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Motricidad
Hay que estar atentos a lo que pueda ocasionar problemas de aprendizaje y desarrollo, por ejemplo, se ha observado en ocasiones que la mano dominante, la derecha, no coincide con el ojo dominante, el izquierdo, de una persona y ello puede generar inconvenientes en el proceso de aprendizaje.
La lateralidad resulta ser una función compleja que se deriva de la organización binaria del sistema nervioso. Gran parte de nuestro cuerpo se articula de manera doble, es así que tenemos dos ojos, dos oídos, dos orejas, dos pulmones, etc. de la misma forma, cada cerebro cuenta con dos estructuras hemisféricas especializadas, las cuales son responsables de controlar este complejo sistema dual, conformando la información sensorial, orientándonos en el tiempo y espacio, culminando por interpretar el mundo que nos rodea.
Existen cuatro tipos de preferencia o dominancia:
-Dominancia manual: refiere la preferencia para utilizar ya sea la mano derecha o izquierda para realizar diferentes acciones.
-Dominancia podal: Indica cuál es el pie dominante para realizar acciones como patear pelota, mantenerse en pie con una sola pierna. Leer el resto de este artículo ⇒
Los padres son los principales en convertirse en un “guía lúdico” para sus hijos, por ello deben conocer y saber cuáles son los gustos de sus pequeños antes de hacer compras innecesarias o que no vayan a agradar al niño. Sucede que muchas veces por la emoción del momento, los padres compran juguetes o novedades que para ellos son una atracción para el hijo, sin embargo, cuando lo llevan a casa la historia es distinta, generando en los padres una sensación de frustración y desanimo.
Los libros sobre el desarrollo infantil pueden ayudar mucho para guiar a los padres ante la indecisión de las compras, sobre todo a comprender el pensamiento de los niños y jugar mejor con ellos. Hay que aprender a brindarles los juguetes uno por uno y dominar el arte de ser más pacientes y también consigo mismo.
Los textos o revistas de imágenes son una alternativa para captar el interés del pequeño, dando énfasis en los temas que son de su agrado y preferencia. Asimismo, pueden crear una zona de fácil acceso para que puedan guardar los juguetes, lo cual evitará que el espacio de juego se llene de cosas y los niños puedan explorar un espacio abierto.
Los padres deben saber evaluar el nivel de juego de sus hijos dentro de su patrón de crecimiento, jugando y compartiendo más con ellos, conversar y ampliar sus intereses y necesidades.
Cuando el niño cumple tres años crece la mitad de su talla al nacer, triplicando también su peso. Adquiere el control de su cabeza, cuerpo, brazos y piernas, aumentando sus habilidades. Suele gatear de manera rápida, a veces camina y trepa por los muebles. Se trata de una edad en la que los niños experimentan diversos cambios y depende de los padres ser la guía y ejemplo para formar buenos hijos. Leer el resto de este artículo ⇒
Cada día te sorprenderás de cuán rápido crece tu bebé y de los cambios que presenta, mientras disfrutas contemplando cada movimiento y paso que da.
Bebé observando móvil de cuna
El bebé suele levantar su cabeza al momento que está tumbado boca hacia abajo, siguiendo con concentración el movimiento. Observa a los padres mientras se mueve, al tiempo que sonríen y hacen sonidos diferentes.
Asimismo, va estudiando sus dedos y los tuyos, metiéndoselos a la boca. Juega con los mordedores, los agita, aprieta objetos como muñecos, queda fascinado con todo lo que encuentra. A los más curiosos les encanta explorar, por ello también hay que tener en cuenta las cosas que tiene a su alcance, para tener cuidado en lo que pueda hacerle daño.
Cuando el bebé tiene seis meses observará el móvil para cuna por bastante tiempo, emocionándose cada vez que cambias los objetos, porque así tiene variedad en la observación. Si exige mayor atención, puedes distraerlo con un solo juguete. Leer el resto de este artículo ⇒
Los padres deben comprender la importancia que representan los juguetes y el juego para sus hijos. El poder que tienen es grande porque permiten que el pequeño explore, conozca y juegue con los demás niños, por lo tanto hay que evitar interferir en la actividad natural. Hay que dejar que se desarrolle de manera casual.
Los adultos pueden convertirse en una especia de “guía lúdico”, observando y aumentando sus experiencias y expectativas de juego. Si vemos que el tiempo de juego se está acabando, debemos avisar al niño con anticipación suficiente para que pueda tener espacio de poner fin a la actividad que realiza, en forma espontánea y satisfactoria. Si sabemos respetar el tiempo de juego, será posible que se encuentren más dispuestos a colaborar cuando llegue la hora de comer o dormir.
Cuando los pequeños juegan presentan dominio de sí mismos y un conocimiento de su propio potencial en relación con los demás. Aprenden a conocer valores sociales, así como las responsabilidades que deben tener, se comunican de mejor manera, toman decisiones. Cada niño es un universo particular, la forma como juega desde pequeño relacionándose con los demás, nos da un indicio de cómo se comportará en su vida adulta. Leer el resto de este artículo ⇒
Los cinco primeros años del niño representan los de mayor importancia en el desarrollo de su vida, tanto desde el puno de vista mental, como social y neurológico. Por lo general, los factores genéticos están muy relacionados con el aprendizaje y la memoria. Por ello, es esencial que los niños realicen un determinado juego desde pequeños, ya que las investigaciones indican que los cerebros de aquellos que no lo hacen, son entre un 20 a 30 % más pequeños de lo normal para su edad. Además se dice, que los juguetes estimulan un 25% más de sinapsis por neurona.
Es esencial reconocer, que estos primeros años son básicos y formativos dentro de su crecimiento, se trata de una etapa en la cual asimilan y aprenden a conocerse a sí mismos y al entorno que los rodea, así como desarrollar habilidades motrices básicas y descubrir sus capacidades y talentos. Todo ello influye en la seguridad que tengan como personas, lo cual les acompañará toda la vida.
Hay que tener en cuenta que los niños observan y aprenden de lo que ven, por lo tanto, son como pequeñas esponjas que absorben desde la infancia. Así las cosas, hay que tener cuidado con el ejemplo que se le está dando. Ellos aprenden utilizando todos los sentidos: vista, olfato, tacto, oído y gusto. Leer el resto de este artículo ⇒
Entre la acción y la inquietud se desarrolla lo que se denomina la tercera infancia. Generalmente, a partir de los 6 años el pequeño siente atracción por los juguetes con movimiento. A esta edad, los niños ya han obtenido logros importantes en el área psicomotora, lo cual permite que desarrollen una pasión e interés por el deporte y el sentido de la competencia. Ello lo acompañará hasta su vida adulta, con juegos tan diversos como: canicas, triciclos, patines y bicicletas.
A esta edad los movimientos de los niños se tornan más precisos y seguros, controlando su propio espacio. Por tal motivo, en esta etapa los niños prefieren los juegos de construcción, experimentos y juegos de habilidad, que contribuyen al desarrollo de esta habilidad.
De todos modos, no hay que olvidar que la finalidad de todo juguete siempre será su valor lúdico. Lo principal es que los niños se diviertan y disfruten con las herramientas básicas para su edad. Siempre hay que dar prioridad a las necesidades y preferencias del niño y no a los gustos de los adultos. Por lo tanto, hay que considerar que el juguete se regala y no se impone, ya que los niños juegan por diversión y no para aprender. Leer el resto de este artículo ⇒
Jugar al aire libre ayuda a desarrollar las capacidades físicas de los niños, por ello es recomendable estimularlos en esta práctica, dentro de los límites requeridos. Además, gracias a esta actitud, logramos estimular sus habilidades sociales, generando nuevas oportunidades de aprendizaje.
Juegos al aire libre
Los niños encuentran un sin número de oportunidades para poder observar, explorar y experimentar, cuando están en el exterior. Es recomendable: calzarles unas buenas zapatillas, ropa ligera y cómoda, e indicarles que deben protegerse del sol y agua.
La actividad y rutina diaria hace que la vida corra a un ritmo inimaginable y ello influye de manera negativa en la cantidad de ejercicio o en las veces que los niños tienen contacto con la naturaleza. Actividades como estudiar, leer, ver televisión, jugar con los videojuegos y ordenadores, han llegado a reemplazar a instantes en que los niños puedan practicar deportes, y por ende llevar una vida más activa.
Es imprescindible que los niños jueguen al aire libre
Jugar en el exterior y permanecer en contacto con la naturaleza resulta ser muy beneficioso para los niños. A continuación algunas razones importantes:
-Mejoran la confianza en sí mismos: debido a que desarrollan sus capacidades físicas y sienten motivación por los avances que presentan sus habilidades. Es fundamental, que los padres ayuden a vencer los miedos e inseguridades. Leer el resto de este artículo ⇒
- Descubre y explora sus manos y pies. Se los lleva a la boca.
- Comienza a usar sus músculos grandes rodando, botando y meciéndose. 
- Empieza a sentarse con ayuda.
- Juega apoya en algún sitio mientras juega.
-Toma control motriz: puede alcanzar, coger y agarrar cosas. Leer el resto de este artículo ⇒
Llegar a consolidar habilidades propias de la motricidad fina es bastante más difícil que hacer lo propio con la motricidad gruesa. Por ello, estimularla no viene mal.
Estimulación de la motricidad fina
Hay que tener en cuenta que para lograr con éxito una habilidad motora fina es necesario planear la actividad, dedicar tiempo y diversos materiales (manualidades, rompecabezas…) que le gusten para poder jugar y que el niño no se aburra.
Son tareas idóneas para facilitar la motricidad fina: colorear, pintar, seguir figuras de puntos, recortar figuras, moldear figuras con plastilina… etc Leer el resto de este artículo ⇒
A medida que el niño va creciendo, algunos de los posibles logros o avances motrices desde el punto de vista de la motricidad fina y gruesa son:
| Edad | Logros observables |
| 0 – 5 meses | Acerca objetos a la boca. |
| Toca y palpa un objeto. | |
| 6 – 11 meses | Gatea sólo |
| Coge un objeto con varios dedos con oposición al pulgar(lo que se llama prensión digital-parcial). | |
| 12 -17 meses | Sube escaleras con ayuda. |
| Coge objetos con los dedos índice y pulgar(lo que se conoce por “pinza superior”) | |
| 18 – 23 meses | Es capaz de subir y bajar escaleras sólo, situando los dos pies en cada escalón. |
| Introduce anillas en un soporte. | |
| 2 años | Salta con los pies juntitos |
| Abre puertas. | |
| 3 años | Corta figuras con tijeras. |
| Dobla varias veces un papel. | |
| 4 años | Avanza 3 metros saltando sobre un solo pie. |
| Copia un cuadrado, triángulo, círculo…etc | |
| 5 años | Se sustenta sobre un pie con los ojos cerrados. |
| Copia los números del 1 al 10. | |
| 6 años | Camina por una línea |
| Copia palabras diferenciando mayúsculas y minúsculas. |
