Se puede decir que el Lenguaje es un fenómeno cultural y social que posibilita, por medio de signos y símbolos adquiridos, la comunicación con otras personas y con nosotros mismos.

El lenguaje en el niño entre 0 y 9 meses:

Si partimos de la definición de Lenguaje mencionada, no podemos denominar “lenguaje” a ninguna de las manifestaciones de un bebé recién nacido. Por ello, esta fase la denominaremos como “pre-lingüística”

Es sabido que el niño ya oye desde antes de nacer. Evidentemente, aunque sí oye, no le concede a lo escuchado una significación concreta. En los primeros meses, la percepción auditiva del bebé es evidente, pero no así la significación de lo que se ha oído.

 

En los 8 y 9 meses de vida el bebé comienza a imitar el mundo sonoro que lo rodea y su primera atención la dedica a sus propias emisiones sonoras

El lenguaje del niño entre 9 y 18 meses:

Durante esta fase el bebé atiende y da respuesta ante su nombre, aproximadamente en el décimo mes comprende o parece que comprender el significado del “no” y del “papá”, aunque el significado que el niño le da a algunas palabras como esas, no es siempre la misma que le da un adulto.

A partir de los 10 meses, el niño comienza a imitar al adulto. Repite sonidos y sílabas que oye en el adulto.

Sobre los 11 meses comienza a emplear palabras sencillas con significado concreto. Algunas frases las entienden de manera general. Por ejemplo,  si se les pregunta: ¿dónde está el coche?, el niño mira a su alrededor y busca cualquier juguete.

Sobre el año de edad el niño ya es capaz de realizar acciones motrices bajo ordenes: el verbo “dame” y el “toma” son las primeras acciones de contenido verbal que llegará a comprender. Tambien es capaz de imitar con facilidad nuevas sílabas y pronunciar 10 palabras aproximadamente.

Entre el año y el año y medio de edad el bebé puede a expresar aproximadamente 15 palabras, empezando con “mamá” y “papá”, a las que les da un amplio significado y continua mejorando su repertorio infantil a medida que las posibilidades fono-articulatorias van desarrollándose.

Hay que ser conscientes de que a esta edad las distracciones son habituales, sin embargo, indicaciones como “abre la boca”, o “dame el balón” pueden ser entendidas y realizadas por la mayoría de los niños.

El lenguaje del niño de 1 año y medio de edad:

Con año y medio de edad el niño utiliza más o menos 20 términos, incluyendo nombres.

Reconoce fotos de personas e instrumentos familiares.

Combina dos términos, que en su mayoría son sustantivos o verbos, como por ejemplo: “Papa va”, “mama leche”… etc.

Muestra en el juego algunas acciones vistas con mayor frecuencia.

Se sirve de palabras para expresar lo que desea, por ejemplo: más, sí, no, ese, este…

Señala y hace gestos para atraer la atención si desea algo.

Imita palabras o sonidos de una manera precisa.

Cuando se le pide algo al niño, lleva y trae cosas familares de un lugar a otro.

Hojea un libro pasando varias páginas a la vez.

Es capaz de decir “adiós” moviendo hacia los lados la mano.

Imita acciones domésticas, como por ejemplo: poner la mesa, pasar la aspiradora, secar con un trapo.

Sigue instrucciones básicas: tararea y canta canciones sencillas.

El lenguaje del niño de 2 años:

El niño de 2 años tiene un registro de 300 palabras aproximado, aunque caba señalar que algunas son solamente juegos fono-articulatorios y auditivos que no tienen significado.

Por otra parte, tiene lugar la palabra con significado de frase global, por ejemplo “agua” quiere decir que quiere beber un vaso de agua, o bien que está lloviendo o que desea jugar en el agua…etc

Tiene conversaciones consigo mismo y con sus juguetes

Distingue las diferentes partes de su cuerpo.

Entiende preguntas e instrucciones simples

Explica de su manera situaciones diferentes utilizando básicamente nombres de objetos, acciones y personas.

La entonación que usa con su voz es decisiva para darle un significado a las palabras que dice.

Compone oraciones compuestas de 2 ó 3 términos que, normalmente, son sustantivos y verbos.

Realiza preguntas tales como:  “¿qué es esto?”, “¿qué es aquello?”, “¿dónde está…?”…etc

Hace alusión a el mismo por su propio nombre; comienza a utilizar pronombres personales (yo, tú, él, nosotros, vosotros y ellos).

Distingue y nombra dibujos.

Pide que le den de comer, o de beber, que le lleven al baño…

Es capas de hablar en plural agregando la letra “s”; sin embargo sus frases se caracterizan por no tener concordancia ni en género ni número.

Escucha cuentos ilustrados.

El lenguaje del niño de 2 años y medio:

Tiene un registro de palabras promedio de 450.

Intenta captar la atención de personas adultos con palabras y gestos.

Se comunica con niños y adultos.

Sabe decir su nombre.

Usa el verbo “ir” en los tiempos verbales en presente, pasado y futuro.

Se sirve de frases cortas para realizar comentarios de lo que está haciendo.

Usa el verbo “comer” en infinitivo de este modo “voy a comer”.

Usa el género y el plural de palabras concretas. Crea frases combinando nombres y verbos.

Entiende conceptos básicos de tiempo: “antes”, “luego”,“mañana”.

Sabe decir sus años los dedos de la mano.

Hace alusión a él mismo con el pronombre “yo” seguido de su nombre.

Comienza a usar posesivos como: “de” seguido del nombre (por ejemplo: “de Juan”)

Le gusta oír cuentos ya contados o repetidos.

Utiliza la palabra “no” seguidas de un verbo: “no quiero”, “no viene”…

Comienza a controlar su conducta de manera verbal en vez de físicamente.

Realiza preguntas: ¿cúando?, ¿dónde?, ¿por qué?, ¿para qué?… etc

Distingue los conceptos: pequeño y grande

 

Lenguaje en niños

El lenguaje del niño de 3 años:

Sobre los 3 años el niño ha aprendido muchas palabras nuevas, alrededor de unas 1.200 aproximadamente. El niño a esta edad utiliza frases y responde a preguntas básicas.

En general, utiliza frases compuestas de 4 a 5 palabras.

Es capaz de aprender con cierta facilidad canciones sencillas.

Utiliza términos para asociar observaciones, ideas y conceptos.

Comprende y compone frases de tiempo con complementos circunstanciales de tiempo: “hoy”, “mañana”, “por la noche”, “todos los días”…etc

Utiliza frases subordinadas, aunque a nivel gramatical no siempre son correctas.

A menudo, practica hablando consigo mismo.

Comienza a entender frases de lugar, como por ejemplo: “pon la caja encima/debajo/atrás de la silla”. No obstante, no termina de comprender complementos como: “cerca de”, “al lado”…

Sabe su apellido, el nombre de sus padres, su sexo, la calle donde vive y varias rimas infantiles.

Puede conversar sobre un cuento y relacionar ideas y objeto.

Construye frases adverbiales con el uso de preposiciones: “está en el trabajo”.

Utiliza pronombres posesivos como: tuyo, mío, de él… y pronombres reflexivos “te” y “me”.

Utiliza formas verbales simples y complejas como por ejemplo: “estoy comiendo”, “voy a jugar”.

Compone frases de negación usando palabras como: nunca, nadie, nada…

Comienza a crear oraciones compuestas unidas por la conjunción “y”, o por las palabras “que”, “donde”, “como”.

Expresa verbalmente cansancio, puede decir: “estoy cansado”

El lenguaje de niños de 4 años:

El niño con 4 años dispone de un vocabulario de aproximadamente 1.500 palabras. Y se vuelve preguntón.

Compone frases usando de 4 a 5 palabras.

Sabe usar correctamente el tiempo pasado.

Sigue indicaciones que se le dan aunque no estén presentes visualment los juguetes que se le piden.

Comprende conceptos específicos de tiempo: “por la mañana pronto”, “el próximo mes”, “el año que viene…

Diferencia los colores: rojo, azul, verde y amarillo.

Distingue figuras geométricas: triángulos, círculos y cuadrados.

Realiza numerosas preguntas adaptando las respuestas que se le dan más a sus propios pensamientos que a la verdadera explicación.

Pronuncia de manera adecuada los fonemas: m, n, k, b, d, g, p, f, w, y, ll, r, ch y s.

Hace preguntas usando: “Quién”, “¿Por qué?”. Usa frases complejas.

 

El lenguaje del niño de 5 años:

Tiene un vocabulario de más o menos 2.000 palabras.

Construye frases usando de 5 a 8 palabras aproximadamente.

El niño con 5 años reconoce relaciones espaciales como: cerca,l ejos, arriba, abajo… etc

Pueden especificar objetos por su uso (yo como sopa con cuchara) y sabe decir de qué están hechos.

Usa correctamente los sonidos del habla aunque con posibles excepciones como: rr, y, z.

Sabe enumerar diversos objetos.

Sabe usar correctamente los pronombres.

Reconoce términos opuestos comunes como: grande-pequeño; sueve-duro, largo-corto.

Continúa la secuencia de un cuento.

Utiliza los tiempos verbales de presente, pasado y futuro.

Diferencia el lado derecho y el izquierdo en sí mismo, pero no en otras personas.

Utiliza diferentes tipos de frases, algunas de las cuales pueden llegar a ser complejas, por ejemplo: “yo puedo ver la televisión después de hacer los deberes”

 

El lenguaje del niño de 6 años:

Utiliza una gramática correcta en frases y conversaciones.

Habla con una fono-articulación correcta.

Comprende lo que quieren decir la mayoría de las frases

Se sabe los días de la semana en orden y sabe contar hasta 30.

Sabe el día y mes de su cumpleaños, dice su nombre y dirección.

Puede predecir lo que sigue en una secuencia de acciones y cuenta una historia compuesta de 4 a 5 partes.

Diferencia entre izquierda y derecha.

Distingue y comprende la mayoría de los términos opuestos y el significado de: hacia, desde, a través de…etc

Realiza preguntas fundamentales, por ejemplo: cómo, dónde, cuándo, por qué…

Conoce el significado de términos como: hoy, ayer y mañana.