Juguetes por Edad
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Entre los 2 y 3 años, el niño hace uso de la imaginación y la imitación para sus juegos. Como es probable que extraiga situaciones de la vida diaria, se recomienda regalarle juguetes que promuevan la interacción social con otros niños.
Niños con creatividad
Entre estos juguetes se recomiendan una cocinita, disfraces, bloques para construir, cuentos, juegos de té, o una casa de muñecas. Además, es recomendable darle sugerencias de cómo puede utilizar estas piezas e incluso, darles otras funciones. Por ejemplo, utilizar su habitación como un hospital y simular que su cama es la camilla… etc
En lo que se refiere a juegos, debemos dejar que el niño eche a andar su imaginación lo más que pueda, por el contrario, fomentemos que el niño invente y cree nuevas historias a cada momento. Bombero, doctor, astronauta, pirata… no importa qué rol quiera interpretar, sino que su creatividad dé rienda suelta.
A continuación, te ofrecemos algunos consejos para promover la creatividad de tu hijo:
• Regálale disfraces de científico, enfermera o profesor. Le ayudarán a personificar mejor el rol que quiera interpretar.
• Sal de la rutina y llevale a pasear. La playa, el campo, la calle o el parque de atracciones permitirán al niño adquirir nuevas experiencias y conocer nuevos lugares. Leer el resto de este artículo ⇒
Desarrollar las habilidades sociales en los niños es un punto clave dentro de la educación de nuestros hijos. Un niño simpático y extrovertido tiene mayor autoestima que un niño introvertido. Además, son más tolerante, conviven más pacíficamente con niños de su edad, son más solidarios y empáticos, así como más motivados a aprender.
Su capacidad de socializar tendrá mucho que ver con los ejemplos familiares y su modo de educación, pero también con la forma cómo se relacione con otras personas, en especial sus primeros amigos.
De esta manera, la conducta adecuada de los padres para incentivar la seguridad de los niños y reforzar sus habilidades sociales es que les des mucho cariño y que moderes el control sobre ellos. Lo ideal es hallar el punto medio. Una educación autoritaria o permisiva no contribuirá a que el niño aprenda a desenvolverse.
Niños con habilidad social
El proceso de socialización comienza desde que el niño es un bebé. Cuando cumple el primer año de vida, el pequeño aprende a ser más autónomo, por lo que sentirá curiosidad por describir todo lo que le rodea, incluyendo a su entorno familiar. Este proceso será en principio de un modo meramente exploratorio.
A pesar de ser muy pequeños aún, ya están en la capacidad de percibir ciertos rasgos de otras personas y cómo congeniar con otros.
Con el paso de los meses, se van haciendo poco a poco más independientes, dan expresiones de afecto a sus seres queridos, y su conducta se vuelve más asertiva. Sin embargo, se hacen también más celosos y posesivos. Incluso, tendrán sus primeras pataletas. Leer el resto de este artículo ⇒
¿Cuál es la edad ideal para que el niño aprenda a ser independiente? Pues a ciencia cierta, no existe una edad exacta para llegar a este nivel de madurez, pero existen ciertos puntos que nos pueden ayudar a descubrir cómo de dependiente es el menor.
Lo primero que se debe hacer es evaluar e informarse sobre las actividades que un niño de esa edad suele realizar y compararlas con las del pequeño. Esto no significa compararlo con su hermano o su vecino o su compañero de clases, sino con varios menores para tener una idea más amplia. Con ello será posible darse cuenta qué avances debería haber obtenido o ha obtenido ya el niño para su edad.
Promoviendo autonomía del niño
De esta manera y sabiendo qué capacidades debe alcanzar el niño de su edad, se recomienda motivar al niño para desarrollarlas. Para ello, se le deben brindar las herramientas necesarias. Asimismo, explicarles de una manera sencilla qué conducta se espera de ellos y practicarlas en conjunto hasta verificar que se realice correctamente. Leer el resto de este artículo ⇒
El juego simbólico es uno de los más habituales en los niños de entre 3 y 5 años. Desde que son pequeños, los niños no dejan de sorprendernos simulando acciones habituales que con la sonrisa o el brillo de los ojos nos señalan que ellos y nosotros los padres sabemos bien que, aún siendo una escena muy similar a lo real, solamente se trata de un juego. De este modo por ejemplo, es diferente estar durmiendo que hacerse el dormido.
Juego simbólico o de imitación
Los juguetes como muñecos o vehículos (pequeñas miniaturas del mundo real) tienen una fuerte relación con el mundo real y estimulan la aparición de juegos simbólios o de interpretación de roles en los niños. Por ejemplo: jugar a las mamás y papás, hablar por teléfono de juguete, cocinar en la cocina de juguete, conducir un cochecito por una imaginaria autopista, hacer volar un muñeco con superpoderes… son juegos simbólicos propios de la infancia.
¿Por qué es importante el juego simbolico en la infancia?
El juego simbólico o de imitación nos muestra el grado de conocimiento y de comprensión que el niño adquiere de las acciones de los adultos y su mundo. Este tipo de juego se sustenta en lo aprendido por la experiencia del niño. Así por ejemplo, jugar a las mamás y los papás estará relacionado con labores o tareas hogareñas como meter en la cuna al bebé, bañarle y cambiarle los pañales, cocinar, limpiar la casa, leer cuentos, ir a hacer las compras, atender las visitas… etc.
Por otro lado, otras actividades más cercanas al mundo laboral serían: atender una tienda, dar clases, curar y sanar enfermos… etc.
En ambos casos el juego revelará las acciones y las rutinas que los niños aprenden del entorno de sus padres o adultos que les cuidan.
Lo mismo ocurre con los personajes de ficción, dibujos (monstruos, robots, extraterrestres, superhéroes, chicas superpoderosas, animales que hablan… etc) y las series de la tele, todos son representados habitualmente por el niño bien directamente, bien a través de sus muñecos. Leer el resto de este artículo ⇒
Las capacidades que el niño va adquiriendo le permiten hacer un papel cada vez más proactivo con las personas de su entorno. Poco a poco, el niño busca ser más autónomo e independiente e intenta realizar acciones por cuenta propia sin querer ser ayudado.
Niño atándose los zapatos solo
El camina, correr, gatear, saltar, investigar objetos y situaciones… además de permitirle al niño desarrollar su físico y liberar energías, también le hacen ser más independiente, pues comprueba que sus capacidades físicas aumentan y con ello la confianza en sí mismo.
Para que el niño llegue a ser independiente precisa disponer de oportunidades de elegir, decidir, tomar iniciativas, cometer errores, y comprobar lo que ocurre tras sus acciones. Sólo de este modo, aprenderá a encontrar soluciones a sus propios problemas.
A su vez, el niño precisa sentir que se confía en él, tener posibilidad para hacer acciones solo y mostrar sus resultados y logros. Así aumenta su autonomía y confianza.
Progresivamente, el niño podrá y querrá hacer muchas cosas solo, tratará de comer, ponerse la ropa, lavarse los dientes, atarse los zapatos…, logrando cada vez una mayor autonomía.
Así las cosas, es interesantes alentar al niño a resolver sencillos problemas a través de juegos, juguetes y situaciones cotidianas. Si se le da todo hecho y se le da sobreportección, se volverá pasivo y dependiente en exceso. Mientras que si se confía en él, se podrá comprobar cómo va respondiendo a la confianza puesta en él y cómo va mejorando.
De la aceptación que le depositen los adultos y de la permisividad que se tenga en relación a su deseo de independencia, dependerá sustancialmente el desarrollo de su autonomía y de confianza.
Los juguetes de construcción son aquellos formados por multiples piezas con formas iguales o distintas que el niño puede combinar de múltiples formas formando así diferentes estructuras. Algunos de estos juguetes son de tamaño grande para jugar con ellos en el suelo, mientras, hay otros similares pero más pequeños que son más adecuados para ser usados sobre una mesa o superficie plana.
Juguetes y juegos de construcción
Con los juguetes y juegos de construcción, los niños:
- Desarrollan sus capacidades motrices
- Mejoran su visión espacial
- Comienzan a manejar los términos grande y pequeño, arriba y abajo, más corto y más largo…
- Distinguen diferentes y similares formas geométricas…
- Aprenden nociones básicas sobre el equilibrio, la resistencia, la simetría…
Los juguetes de construcción constituyen también un material adecuado para hacer juegos de simulación, gracias a ellos los niños juegan diferentes papeles, utilizando el juguete como mecanismo de sustitución y representación de la realidad. Con este tipo de juguetes los niños aprenden a ordenar y recoger el material al terminar de jugar, haciendo continuamente interesantes ejercicios de clasificación de piezas al guardar el juguete. Leer el resto de este artículo ⇒
El proceso de lenguaje entre un adulto y el niño empieza cuando el niño nace. Antes incluso de que aprenda a hablar. Para tener comunicación, los adultos precisan estar atentos a las señales y gestos, esto es, expresiones, miradas, sonrisas, muecas…
Padre hablando a su hija
El niño precisa vivir en un entorno humano y cálido donde perciba caricias y sonrisas, donde pueda escuchar y responder con sonidos y movimientos desde que es un bebé. Ayuda también a tener a su lado personas a las que pueda ver, tocar, sonreír, gorjear… etc a las que responder y que le respondan a él.
El niño siempre necesita que se le hable y se le ayude a decir lo que piensa, lo que quiere, lo que siente. Necesita que se le cuide, que atiendan y den respuesta a sus preguntas e inquietudes.
De hecho, el lenguaje es el instrumento de comunicación más importante que tiene un niño, le sirve para transmitir sus necesidades, sentimientos e ideas.
Por otra parte, el lenguaje permite al niño ordenar su pensamiento, expresar a través del lenguaje sus ideas, el humor, nombrar a las personas, las cosas y los propios sentimientos. Leer el resto de este artículo ⇒
A decir verdad, podemos decir que el juego es la actividad más importante para un niño pequeño.
El juego va a favorecer su desarrollo psicosocial y físico. A través del juego y los juguetes el niño consigue estimular el desarrollo motor, puesto que va hacer que el niño se mueva, corra, salte, camine…etc. También va a permitir desarrollar su inteligencia, porque el juego lo empuja a explorar el mundo que le rodea y arealizarr acciones con los objetos disponibles hasta conocerlos mejor.
Niños jugando en el exterior
Los juguetes y el juego estimulan el desarrollo emocional, los niños por medio del juego expresan sus sentimientos y a menudo aclaran conflictos emocionales. A su vez, favorece el desarrollo social porque a través de éste el niño aprende a: jugar con otros niños, respetando unas reglas, compartiendo y conviviendo.
Los juguetes y el juego permiten al niño:
- Desarrollar los músculos de su cuerpo moviéndose.
- Promover la imaginación y la creatividad.
- Practicar jugando, divertirse y expresar sus sentimientos.
- Investigar el mundo que le rodea y aprender cosas de la naturaleza y de los objetos fabricados por el hombre.
- Aprender de los adultos y niños.
Hay diferentes clases de juguetes y juegos:
- Juegos en solitario.
- Juegos de hablar.
- Juegos para estimular la imaginación.
- Juegos con materiales.
- Juegos para grupos.
- Juegos de reglas.
Los padres pueden ayudar a sus hijos a aprender a través de juegos, nombrándo los objetos con los que están jugando, mostrándoles las características y para que sirven las cosas que van manipulando, respondiendo sus preguntas, incitándoles a inventar nuevos juegos y dejándoles explorar e imaginar. Leer el resto de este artículo ⇒
La mente del niño y su cuerpo necesitan estímulos para desarrollarse bien. Los estímulos fundamentales son:
- El cariño.
- Alabar.
- El contacto social con otras personas a través del lenguaje.
- Los objetos para investigar y experimentar.
La estimulación del niño, además de las actividades de juego con diferentes juguetes, precisa de:
- Una dedicación permanente de acogida
- Promover el desarrollo social.
- La capacidad de expresar los sentimientos,
- La curiosidad por descubrir el mundo y por aprender
Desarrollo mental
Es más, para estimular el desarrollo físico y psicológico es preciso realizar actividades en común con el niño, éstas deben der ser variadas, motivantes, habituales y entretenidas en los primeros años de vida.
Los padres y la familia deben prestar atención y estimular a sus hijos a través de los medios de que dispongan a su alcance. Tienen que usar la imaginación, detectar las necesidades afectivas, intelectuales y sociales del niño y responder a ellas.
Los padres y las personas cercanas al niño son las que mejor pueden estimularle. De hecho, son ellas quienes mejor conocen sus intereses y preferencias. Por ejemplo, se pueden ir presentándo al niño objetos y situaciones atractivas poco a poco que le inciten a seguir explorando.
El desarrollo psicológico del niño precisa de estímulos para poder desarrollar habilidades físicas (como sentarse o la sedestación, gatear, incorporarse, caminar, saltar…etc), cognitivas (como pensar, imitar, aprender…), emocionales (como expresar sentimientos, aguantar frustraciones, saber esperar…) y sociales (como compartir y prestar juguetes, escuchar, colaborar, jugar en equipo… ) Leer el resto de este artículo ⇒
Las Pullip son unas muñecas fabricadas por una empresa de Corea llamada Cheonsang Cheonha y que a su vez son distribuidas por JUN Planning desde Japón. Las primera smuñecas coleccionables Pullip vieron la luz en el mercado en el año 2003.
Muñeca Pullip
Son muñecas con una cabeza más grande de lo habitual con respecto al cuerpo, el cual, es articulable. Por ejemplo, disponen de un sistema que les permite mover los ojos de un lado a otro o incluso guiñarlos a través de unos botones que tienen en la parte de atrás de la cabeza.
En las primeras muñecas Pullip que fueron fabricadas se podían ver los tornillos por su cuerpo. Más tarde, a principios del año 2004 desarrollaron el modelo Venus las Pullip en el cual el cuerpo de la muñeca no era tan pesado, con un torso más blando y sin que se vieran los tornillos. Las proporciones ahora eran más realistas y además, permitían multitud de posiciones diferentes.
Allá por el 2005, las muñecas Pullip se hicieron con un cuerpo diferente fabricado con plástico duro (esta vez ya sin el torso blando) y con varias bisagras. Las muñecas tenían una altura aproximada de unos 30cm y una cabeza considerablemente desproporcionada con un cuerpo similar al de otras muñecas como la Barbie.
Dentro de la línea de muñecas Pullip podemos encontrar : los Namu, las Dal, los Taeyang, las Byul, las Angel, las Little Pullip… Desde el año 2003 al 2008 se han diseñado unas 80 muñecas diferentes, algunas de ellas en tiradas muy limitadas (de 300 a 1500 unidades).
Tal es su acogida, que hay comercios que están muy especializados en muñecas Pullip y llegan a disponer de modelos exclusivos: Toys-R-Us Japan, HauteDoll (EUA), TBS (Japón) y pullip.net (Corea), Magma Heritage (Singapur). Leer el resto de este artículo ⇒
