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Primeras palabras
Si bien las primeras palabras del bebé aparecen aproximadamente después del año, lo cierto es que el niño aprende a expresarse desde mucho antes a través del llanto, por ejemplo. Así, el niño llora cuando tiene hambre o sueño y es la propia madre quien aprende a interpretar sus deseos, creándose así una vinculación especial entre madre e hijo.
Primeros gorjeos
A los tres meses de edad, surge el gorjeo, período también conocido como “gutural”, ya que el niño emite sonidos como “agú” y otros que contienen la letra g unida a vocales.
En cuanto a su organismo, éste se va preparando para hablar casi desde el momento que nace. Poco a poco, las cuerdas vocales toman una posición determinada para permitir la emisión de sonidos, lo cual es percibido por el propio niño, que irá utilizando cada vez mejor su boca y su lengua.
A los seis meses de edad, el niño debe dar sus primeros balbuceos. Aunque los padres traten de atribuirle ciertos significados, lo cierto es que suelen ser sílabas sin sentido.
Es recién a los 18 meses que el bebé comienza a decir frases previamente pensadas. Éstas se encontrarán dirigidas básicamente a la satisfacción de sus necesidades. Asimismo, tendrán que ver con los padres.
En este contexto, el niño tendrá la tendencia de relacionar palabras con un determinado contexto. Por ejemplo, dirá “mamá” observando el biberón para pedirle a su madre que lo alimente. Estas primeras oraciones dichas por el bebé se denominan “holofrases”. Leer el resto de este artículo ⇒
Estimulación lenguaje en bebés de 6 a 12 meses:
Estimulación del lenguaje en niños
- Respóndele cuando hace balbuceos y gorjeos.
- Háblale de manera frecuente.
- Léele cuentos diariamente.
- Usa un lenguaje sencillo y conciso.
- Cántale canciones y tararéale melodías para niños.
- Enséñale el nombre de las cosas y de personas familiares.
Estimulación lenguaje en bebés de 1 año:
- Estimúlale regalándole juguetes y juegos de imitación.
- Léele cuentos cortos.
- Recítale rimas infantiles.
- No le presiones para que responda a un estímulo.
- Recompénsale y estimúlale cuando tras esfuerzos logre decir nuevas palabras. Leer el resto de este artículo ⇒
Se puede decir que el Lenguaje es un fenómeno cultural y social que posibilita, por medio de signos y símbolos adquiridos, la comunicación con otras personas y con nosotros mismos.
El lenguaje en el niño entre 0 y 9 meses:
Si partimos de la definición de Lenguaje mencionada, no podemos denominar “lenguaje” a ninguna de las manifestaciones de un bebé recién nacido. Por ello, esta fase la denominaremos como “pre-lingüística”
Lenguaje bebes 0 a 9 meses
Es sabido que el niño ya oye desde antes de nacer. Evidentemente, aunque sí oye, no le concede a lo escuchado una significación concreta. En los primeros meses, la percepción auditiva del bebé es evidente, pero no así la significación de lo que se ha oído.
En los 8 y 9 meses de vida el bebé comienza a imitar el mundo sonoro que lo rodea y su primera atención la dedica a sus propias emisiones sonoras
El lenguaje del niño entre 9 y 18 meses:
Durante esta fase el bebé atiende y da respuesta ante su nombre, aproximadamente en el décimo mes comprende o parece que comprender el significado del “no” y del “papá”, aunque el significado que el niño le da a algunas palabras como esas, no es siempre la misma que le da un adulto.
A partir de los 10 meses, el niño comienza a imitar al adulto. Repite sonidos y sílabas que oye en el adulto.
Sobre los 11 meses comienza a emplear palabras sencillas con significado concreto. Algunas frases las entienden de manera general. Por ejemplo, si se les pregunta: ¿dónde está el coche?, el niño mira a su alrededor y busca cualquier juguete.
Sobre el año de edad el niño ya es capaz de realizar acciones motrices bajo ordenes: el verbo “dame” y el “toma” son las primeras acciones de contenido verbal que llegará a comprender. Tambien es capaz de imitar con facilidad nuevas sílabas y pronunciar 10 palabras aproximadamente.
Entre el año y el año y medio de edad el bebé puede a expresar aproximadamente 15 palabras, empezando con “mamá” y “papá”, a las que les da un amplio significado y continua mejorando su repertorio infantil a medida que las posibilidades fono-articulatorias van desarrollándose.
Hay que ser conscientes de que a esta edad las distracciones son habituales, sin embargo, indicaciones como “abre la boca”, o “dame el balón” pueden ser entendidas y realizadas por la mayoría de los niños. Leer el resto de este artículo ⇒
El proceso de lenguaje entre un adulto y el niño empieza cuando el niño nace. Antes incluso de que aprenda a hablar. Para tener comunicación, los adultos precisan estar atentos a las señales y gestos, esto es, expresiones, miradas, sonrisas, muecas…
Padre hablando a su hija
El niño precisa vivir en un entorno humano y cálido donde perciba caricias y sonrisas, donde pueda escuchar y responder con sonidos y movimientos desde que es un bebé. Ayuda también a tener a su lado personas a las que pueda ver, tocar, sonreír, gorjear… etc a las que responder y que le respondan a él.
El niño siempre necesita que se le hable y se le ayude a decir lo que piensa, lo que quiere, lo que siente. Necesita que se le cuide, que atiendan y den respuesta a sus preguntas e inquietudes.
De hecho, el lenguaje es el instrumento de comunicación más importante que tiene un niño, le sirve para transmitir sus necesidades, sentimientos e ideas.
Por otra parte, el lenguaje permite al niño ordenar su pensamiento, expresar a través del lenguaje sus ideas, el humor, nombrar a las personas, las cosas y los propios sentimientos. Leer el resto de este artículo ⇒
El lenguaje es una de las características primarias que todo niño debe estimular. Los bebés poseen ciertas herramientas innatas que les permiten ir adquiriendo el lenguaje.
La comunicación es básica desde que inician sus primeros deseos de expresarse. Los niños sienten la necesidad de interactuar con los padres y adultos, es así que las palabras comienzan a tomar sentido para ellos, más allá de resultarles sonidos extraños.
Lenguaje en bebés
Las personas que acompañan al niño en el proceso de aprendizaje, son vitales, puesto que los pequeños adquieren el ejemplo de las personas que les rodean. Es necesaria, la presencia de un adulto, de lo contrario se corre el riesgo de no desarrollar el lenguaje adecuadamente o retrasarlo.
La intención de comunicar y compartir emociones forma parte del lenguaje, además de estar ligada directamente a las palabras. Durante los primeros cinco años de vida, los niños comienzan a relacionarse e interactuar, para lo cual utilizan el lenguaje.
El niño disfruta de la compañía de un adulto, porque siente que producir palabras resulta gratificante para él. La mejor manera de estimular al pequeño es compartiendo, jugando e inclusive paseando con él, con tareas y prácticas sencillas podemos lograr estimularlos.
El tiempo que podemos brindarles permitirá obtener excelentes resultados. Se deben aprovechar instantes básicos como alimentarse o vestirse, actividades que permiten que el lenguaje se desarrolle con mayor frecuencia y exista un contacto más directo con los niños.
La comunicación e interacción con nuestros hijos son esenciales para lograr su progreso, además que permitirá estrechar mayores vínculos, generando una confianza irremplazable.
Los especialistas en el tema, dan algunas luces de lo que podrían ser los ambientes ideales para que el niño desarrolle mejor el proceso de comunicación. Leer el resto de este artículo ⇒
La cognición es la capacidad del niño para pensar combinada con la capacidad de ver, oír y recordar similitudes y diferencias, creando así vínculos entre ideas y cosas.
Pensamiento cognitivo
El área cognitiva hace referencia a los estímulos que el niño necesita para relacionar y comprender su entorno, a la vez que se adapta a nuevas situaciones por medio del pensamiento y de la interacción con los objetos del mundo.
En esencia, se trata de la habilidad del niño para adquirir conciencia de sí mismo y lo que le rodea, para empezar a organizar la realidad que se le manifiesta, a través de asociaciones y estructuras mentales que a su vez le empujan a: exploración, comparación, elección, clasificación de todo su mundo…
De este modo, el niño es capaz de recordar y citar objetos, formas o símbolos (como los de una señal de tráfico), incluso antes ser capaz de identificar letras y palabras.
En este sentido, la memoria es el sistema para almacenar toda esta información para ser recordada y reproducida.
Desde la perspectiva cognitiva, el niño se sirve de 3 sistemas de procesamiento para adquirir conocimiento:
- Acciones: hechos o actividades que realiza por él mismo.
- Imágenes mentales: con ellas es capaz de entender que aunque no vea o pueda tocar un objeto, éste puede existir.
- Lenguaje: le permite expresar sus experiencias y sensaciones fácilmente.
Además, hay tres acciones básicas para el desarrollo infantil desde la perspectiva cognitiva:
- Curiosear: impulsa a que el niño inspeccione y se pregunte por todo
- Observar: permite desarrollar habilidades para descubrir detalles y analogías
- Experimentar: es la más importante de las tres porque con ella se adquiere la experiencia y es el estímulo para seguir probando y experimentado con otros objetos.
Un juguete puede ser muy bonito, pero para que un niño entienda que se mueve, tiene que poder experimentar con él. Necesita poder manipularlo para experimentar la relación causa-efecto. Solo así, puede: adquirir ideas y pensamiento propio, razonar, prestar atención, atender indicaciones o instrucciones, solucionar problemas y reaccionar de manera rápida fante diferentes situaciones.
Algunos de los mejores juguetes para el desarrollo cognitivo del niños son:
• Juegos para asociar ideas: juegos de letras y números
• Juguetes de distinguir colores y formas: contrucciones
• Juguetes de relacionar por lógica: puzzles
• Juguetes simbólicos: caja registradora, cocina, balanza de pesos, servicio de té
• Juegos de memorizar
• Juegos de buscar soluciones: por ejemplo laberintos
• Juegos de reflexión, de construir…: rompecabezas
El desarrollo infantil de los primeros meses está determinado por la progresiva adquisición de capacidades. Por ejemplo: el control de la postura, la autonomía para desplazarse, la comunicación verbal y gestual, y la interacción con el entorno.
Esta evolución está directamente relacionada con el sistema nervioso comenzado en la vida intrauterina y a la estructuración emocional y mental. Es preciso una estructura genética correcta y satisfacer los requisitos básicos para el ser humano a emocional-afectivo y a nivel biológico.
Atención temprana
La atención o estimulación temprana es un conjunto de iniciativas dirigidas a la población infantil de cero a seis años, a su familia y a su entorno. El objetivo es dar respuesta lo antes posible a las necesidades temporales o permanentes que manifiestan niños que padecen o tienen riesgo de padecer trastornos en el desarrollo. Leer el resto de este artículo ⇒
