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Psicológico
Aproximadamente dentro de un 25% de la población que presenta dificultades en el aprendizaje hay una parte que tiene problemas de dislexia.
Si no se atiende los problemas a tiempo como prestar atención en los métodos de enseñanza de la lecto-escritura, así como no tratar las áreas psicopedagógicas corremos el riesgo de que los niños presenten una dificultad de aprendizaje en su desarrollo. Si se diagnostica dislexia, la situación puede ser más agravante.
¿En qué consiste la dislexia?
Se trata de una inhabilidad lecto-escritora que se reconoce en el niño cuando inicia esta actividad. Se observa al presentar dificultades en identificar, comprender y reproducir los símbolos escritos.
Los maestros deben ser conscientes de que no todos los niños son iguales al momento de aprender, hay algunos que son incapaces de distinguir el sonido y las formas de las letras, aquellas que se dan en palabras, frases, oraciones y hasta sonidos aislados. Los sonidos juntos no serán retenidos por los niños disléxicos, mostrando indiferencias ante las formas y sonidos como parte de los sistemas de aprendizaje. Leer el resto de este artículo ⇒
Cada niño toma un tiempo prudencial para adaptarse a nuevas situaciones, conocer lugares o personas, por ello hay que tener paciencia y observar este proceso como parte natural de su desarrollo.
El periodo de adaptación es toda una experiencia para el niño, se trata de un tiempo complejo que será necesario para acostumbrarse y convivir en un entorno determinado. Es así que se requiere muchas veces de espacio para adaptarse a la guardería, nido, un grupo de juego o talleres extraescolares, porque convergen una variedad de sentimientos en los pequeños, así como en los padres, profesores y personal del centro.
Lazos de confianza
El inicio es muy importante porque allí es donde formamos el vínculo de confianza, lo cual permitirá crear un clima idóneo para el aprendizaje, como todo lleva su tiempo y hay que saber esperar. Poco a poco, conforme observemos y aclaremos nuestras dudas podremos confiar en la guardería, colegio y profesor que estará a cargo de los hijos, igualmente para el colegio y docente es fundamental conocer a los padres para establecer el diálogo permanente. Leer el resto de este artículo ⇒
Hay que estar atentos a lo que pueda ocasionar problemas de aprendizaje y desarrollo, por ejemplo, se ha observado en ocasiones que la mano dominante, la derecha, no coincide con el ojo dominante, el izquierdo, de una persona y ello puede generar inconvenientes en el proceso de aprendizaje.
La lateralidad resulta ser una función compleja que se deriva de la organización binaria del sistema nervioso. Gran parte de nuestro cuerpo se articula de manera doble, es así que tenemos dos ojos, dos oídos, dos orejas, dos pulmones, etc. de la misma forma, cada cerebro cuenta con dos estructuras hemisféricas especializadas, las cuales son responsables de controlar este complejo sistema dual, conformando la información sensorial, orientándonos en el tiempo y espacio, culminando por interpretar el mundo que nos rodea.
Existen cuatro tipos de preferencia o dominancia:
-Dominancia manual: refiere la preferencia para utilizar ya sea la mano derecha o izquierda para realizar diferentes acciones.
-Dominancia podal: Indica cuál es el pie dominante para realizar acciones como patear pelota, mantenerse en pie con una sola pierna. Leer el resto de este artículo ⇒
Como es conocido existen niños a los que todavía les cuesta relacionarse con las demás personas. La timidez es un problema frecuente que suele presentarse en los pequeños, en diversas situaciones, sin embargo hay que observar en qué grado nuestros hijos demuestran este tipo de conducta, ya que en ese caso es conveniente consultar a un especialista para evitar que afecte su socialización, aprendizaje y escolarización.
¿Cómo saber si mi hijo es tímido?
En ocasiones es complicado descubrirlo, porque puede mostrarse así solo en algunos momentos. Contrariamente a lo que muchos pueden pensar, los niños no nacen con la timidez, pero sí algunos son más propensos a adquirirla dentro de su entorno. Pero ¿cómo podemos identificarlo? A continuación algunas características para descubrirlo:
-Los niños suelen presentar un marcado temor a enfrentar situaciones que involucre relacionarse con el medio social inmediato.
-Tienen miedo a hablar con otras personas. Prefieren estar solos.
-Suelen hablar poco y sonrojarse ante alguna situación incómoda, evidenciando una falta de autoestima y confianza en sí mismo.
-Este inconveniente se presenta generalmente en los primeros años de vida, hay que observar porque puede desaparecer poco a poco, continuar de manera normal o sobrepasar los límites, lo cual debería ser revisado por un profesional. Leer el resto de este artículo ⇒
Para todo aprendizaje se marcan etapas en la vida de los niños, en este tema hay un proceso en el que demuestran interés por investigar y explorar el cuerpo de sus compañeros.
El desarrollo sexual del niño por etapas
Alrededor de los 0 a 6 años, se pueden apreciar varios cambios en la sexualidad infantil.
Empecemos por analizar cómo desde el nacimiento, los pequeños pueden sentir el placer del contacto piel a piel. Por ello, es fundamental las relaciones que mantienen con aquellos que los cuidan, estableciendo un vínculo afectivo, denominando a estas personas como “figuras de apego”. El vínculo afectivo que se mantiene con estas figuras es trascendental para su vida sexual y afectiva, porque a partir de estos momentos, el niño aprende a acariciar y ser acariciado, así como mirar y ser mirado.
Cuando tiene 2 a 3 años, empiezan a tener interés por los órganos genitales, descubriendo las diferencias entre niños y niñas, adquiriendo el control de esfínteres. También observaremos que entre los 2 a 5 años los niños exploran su cuerpo, tocándose los genitales, lo cual debemos aceptar como lógico y parte de su desarrollo evolutivo. La mayoría de los pequeños se toca sin sentir vergüenza, ya que están en etapa de socialización. Leer el resto de este artículo ⇒
Cuando los niños van creciendo y alcanzando la edad de 2 a 3 años, ya son capaces de controlar la micción, porque así lo permite la maduración de la vejiga. Es aquí cuando ya podemos pensar en retirarle los pañales. A pesar de ello, hay muchos niños que todavía continúan mojando la cama a partir de los 6 años. Más o menos, un 15-20% de los niños entre 5 y 6 años se orinan en la cama, y la mayoría de ellos son varones. Esto se conoce como enuresis.
Existen dos tipos, la enuresis primaria de origen fisiológico, que es cuando el pequeño nunca se ha dejado de hacer pis desde que nació. Ello ocurre porque está relacionado con la maduración de la vejiga. Por el contrario, se llama enuresis secundaria, cuando el niño ha estado sin hacerse pis durante un tiempo y de pronto vuelve a orinarse, puede deberse a motivos psicológicos.
La hormona antidiurética (ADH), también conocida como vasopresina se produce en una glándula cerebral es la encargada principal del control de la producción de orina. Esta hormona tiene como función más importante reducir el consumo de agua por el riñón, reduciendo así el volumen de orina expulsada. Durante la noche, muchos niños no producen una cantidad suficiente de ADH, y esto puede producir la enuresis, dado que hay una mayor producción de orina que no es evacuada durante la noche. Leer el resto de este artículo ⇒
Hay que tener en cuenta que las expresiones de enfado y frustración son naturales durante el juego. Juguetes como las marionetas, muñecos y casitas de muñecas consiguen que estos sentimientos sean más seguros, menos ansiosos y más cómodos para el niño. Un pequeño o bebé descarga su enfado a través de los berrinches y rabietas. En el momento que empieza a razonar, estos arranques se harán de manera verbal en lugar de física.
Debes tener presente que si el niño exagera sus movimientos expresando formas que no son aceptables como lanzar juguetes o romper cosas, tu reacción tiene que ser inmediata. En lugar de que te enfades con él, demuestra tristeza por la ruptura del objeto, guardándolo sin sustituirlo por otro, de esta manera le enseñarás que la consecuencia inevitable es aceptar que el juguete ya no está, debido al mal comportamiento.
Con estas acciones ayudas a que el niño vaya madurando y se dé cuenta del resultado de sus actos. Así entenderá lo que es el dolor, la frustración o el enfado. Siempre hay que corregirlo cuando observas conductas inadecuadas, por ejemplo si hace daño a alguien, ya sea de manera accidental o deliberadamente, hay que enseñarle que no es aceptable y debes hacerle entender que hay límites en el comportamiento y cuáles son éstos. Es importante establecer los límites, en todo tipo de entorno, en el hogar, en el colegio, con los amigos o de visita. Hay que observarle y escucharle, en todo tipo de situaciones, no adelantes juicios precipitados. Leer el resto de este artículo ⇒
Los padres son los principales en convertirse en un “guía lúdico” para sus hijos, por ello deben conocer y saber cuáles son los gustos de sus pequeños antes de hacer compras innecesarias o que no vayan a agradar al niño. Sucede que muchas veces por la emoción del momento, los padres compran juguetes o novedades que para ellos son una atracción para el hijo, sin embargo, cuando lo llevan a casa la historia es distinta, generando en los padres una sensación de frustración y desanimo.
Los libros sobre el desarrollo infantil pueden ayudar mucho para guiar a los padres ante la indecisión de las compras, sobre todo a comprender el pensamiento de los niños y jugar mejor con ellos. Hay que aprender a brindarles los juguetes uno por uno y dominar el arte de ser más pacientes y también consigo mismo.
Los textos o revistas de imágenes son una alternativa para captar el interés del pequeño, dando énfasis en los temas que son de su agrado y preferencia. Asimismo, pueden crear una zona de fácil acceso para que puedan guardar los juguetes, lo cual evitará que el espacio de juego se llene de cosas y los niños puedan explorar un espacio abierto.
Los padres deben saber evaluar el nivel de juego de sus hijos dentro de su patrón de crecimiento, jugando y compartiendo más con ellos, conversar y ampliar sus intereses y necesidades.
Cuando el niño cumple tres años crece la mitad de su talla al nacer, triplicando también su peso. Adquiere el control de su cabeza, cuerpo, brazos y piernas, aumentando sus habilidades. Suele gatear de manera rápida, a veces camina y trepa por los muebles. Se trata de una edad en la que los niños experimentan diversos cambios y depende de los padres ser la guía y ejemplo para formar buenos hijos. Leer el resto de este artículo ⇒
Los padres deben comprender la importancia que representan los juguetes y el juego para sus hijos. El poder que tienen es grande porque permiten que el pequeño explore, conozca y juegue con los demás niños, por lo tanto hay que evitar interferir en la actividad natural. Hay que dejar que se desarrolle de manera casual.
Los adultos pueden convertirse en una especia de “guía lúdico”, observando y aumentando sus experiencias y expectativas de juego. Si vemos que el tiempo de juego se está acabando, debemos avisar al niño con anticipación suficiente para que pueda tener espacio de poner fin a la actividad que realiza, en forma espontánea y satisfactoria. Si sabemos respetar el tiempo de juego, será posible que se encuentren más dispuestos a colaborar cuando llegue la hora de comer o dormir.
Cuando los pequeños juegan presentan dominio de sí mismos y un conocimiento de su propio potencial en relación con los demás. Aprenden a conocer valores sociales, así como las responsabilidades que deben tener, se comunican de mejor manera, toman decisiones. Cada niño es un universo particular, la forma como juega desde pequeño relacionándose con los demás, nos da un indicio de cómo se comportará en su vida adulta. Leer el resto de este artículo ⇒
Los cinco primeros años del niño representan los de mayor importancia en el desarrollo de su vida, tanto desde el puno de vista mental, como social y neurológico. Por lo general, los factores genéticos están muy relacionados con el aprendizaje y la memoria. Por ello, es esencial que los niños realicen un determinado juego desde pequeños, ya que las investigaciones indican que los cerebros de aquellos que no lo hacen, son entre un 20 a 30 % más pequeños de lo normal para su edad. Además se dice, que los juguetes estimulan un 25% más de sinapsis por neurona.
Es esencial reconocer, que estos primeros años son básicos y formativos dentro de su crecimiento, se trata de una etapa en la cual asimilan y aprenden a conocerse a sí mismos y al entorno que los rodea, así como desarrollar habilidades motrices básicas y descubrir sus capacidades y talentos. Todo ello influye en la seguridad que tengan como personas, lo cual les acompañará toda la vida.
Hay que tener en cuenta que los niños observan y aprenden de lo que ven, por lo tanto, son como pequeñas esponjas que absorben desde la infancia. Así las cosas, hay que tener cuidado con el ejemplo que se le está dando. Ellos aprenden utilizando todos los sentidos: vista, olfato, tacto, oído y gusto. Leer el resto de este artículo ⇒
